Figure di sistema - Strumentali al POF

BES - Disabilità - Inclusione

Professoressa Ferrari Laura

• Acquisire sempre maggiori competenze settoriali anche attraverso occasioni formative.
• Riunire gli insegnanti di sostegno della scuola in fase di programmazione iniziale per dare gli opportuni supporti e le linee di indirizzo rispetto a:

1. modalità di intervento dell'insegnante di sostegno in relazione agli insegnanti di classe;
2. modalità di utilizzo degli strumenti(Agenda/Giornale/Registro);
3. modalità di intervento dell'insegnante di sostegno (criteri: quando in classe, quando in piccolo gruppo, quando individualmente).

• Riunire gli insegnanti di sostegno ogni qualvolta se ne ravvisi la necessità (nuovo inserimento, problemi emergenti, nuove normative, ecc...).
• Collaborare con i colleghi per la gestione delle problematiche relative agli alunni DSA, BES e/oin difficoltà.
• Collaborare con il Dirigente Scolastico per l'istituzione e la gestione del gruppo GLI allargato.
• Informare periodicamente il Dirigente Scolastico in merito ad ogni attività in atto e redigere una relazione finale.

Continuità

Maestra Daniela Spinoni

• Coordinamento e gestione delle attività di continuità tra la scuola dell’infanzia, la scuola primaria e la scuola secondaria.
• Promozione e organizzazione di tutte le possibili azioni, progetti e attività volte a favorire l’accoglienza, la continuità, l’integrazione e il successo formativo di ogni alunno.
• Partecipare agli incontri di continuità tra i tre ordini di scuola.
• Informare periodicamente il Dirigente Scolastico in merito alle attività in atto e redigere una relazione finale.

Orientamenta/Alternanza scuola-lavoro

Professoressa Francesca Tirloni

• Coordinare le attività di condivisione delle Linee generali sull'Orientamento permanente.
• Coordinare i vari progetti in atto nell?Istituzione per l'acquisizione e lo sviluppo della competenza del "saper sceliere".
• Coordinare l'esperienza di Alternanza Scuola-Lavoro nei vari ordini di scuola.
• Partecipare o organizzare la partecipazione dei docenti ad eventuali corsi di formazione proposti dallo staff tecnico di Orientamento permanente.
• Informare costantemente il Dirigente Scolastico sull'andamento dell'attività e redigere una relazione finale sulla base della quale proporre eventuali interventi migliorativi.

Valutazione/Autovalutazione

Professor Daniele Zanini

• Essere di riferimento ai docenti per quanto riguarda ogni aspetto relativo alla VALUTAZIONE. In particolare deve coordinare:
• incontri relativi all'aspetto didattico interno;
• attività relative alla valutazione nazionale INVALSI;
• incontri in continuità per condivisione criteri di valutazione alunni.

• Partecipare a incontri di formazione (provinciali e non) sui temi della valutazione e informare il Collegio.
• Coordinare le proceduree relative all'aggiornamento/compilazione del RAV e alla stesura del Piano di Miglioramento di Istituto.
• Informare periodicamente il Dirigente Scolastico in merito alle attvità in atto.
• Redigere una relazione finale dell'attività svolta da presentare al Dirigente Scolastico in sede collegiale.

Intercultura

Maestra Laura Rodonò

• Partecipare a incontri promossi dalla Rete Intercultura Cremasca di cui fa parte l'Istituto e a corsi di aggiornamento promossi dalla Rete e a livello provinciale.
• Essere di supporto nella progettazione/programmazione ai docenti preposti all'alfabetizzazione di alunni stranieri nell'Istituto con incontri periodici.
• Predisporre: progetto di attività interculturare dell'Istituto per le classi quarte;
•                      programmazione degli interventi per l'alfabetizzazione di alunni stranieri con difficoltà linguistiche (previa copertura economica)
•                      monitoraggio periodico relativo ai bisogni di cui al punto precedente.
• Coordinare gli incontri con i responsabili di plesso, l'attività di alfabetizzazione e la diffusione di iniziative interculturali.
• Mantenere contatti con Enti Pubblici, altre Istituzioni Scolastiche e Associazioni che promuovono azioni finalizzate all'integrazione degli alunni stranieri e all'affronto dei casi di disagio.
• Essere di supporto e riferimento ai colleghi d'Istituto per la richiesta del mediatore, eventuale difficoltà di rapporto con le famiglie.
• Essere di supporto al Dirigente Scolastico per l'assegnazione degli alunni stranieri alle classi.
• Informare costantemente il Dirigente Scolastico sull'andamento dell'attività e redigere una relazione finale sulla base della quale proporre eventuali interventi migliorativi.

Ptof-Regolamento

Maestra Chiara Guerci

• Aggiornare il Piano Triennale dell'Offerta Formativa d'Istituto e Regolamento già esistenti, sulla base delle variazioni del presente anno scolastico e sulla base delle indicazioni del Collegio dei Docenti.
• Informare il Dirigente Scolastico in merito ad ogni attività in atto e redigere una relazione finale.

Formazione e accompagnamento nuovi immessi

Maestra Elena Monteverdi

• Essere di riferimento ai docenti per quanto riguarda ogni aspetto relativo alla FORMAZIONE. In particolare deve coordinare:
• sondaggi e recconta iformazioni circa i bisogni formativi del personale docente;
• rapporti con la Scuola Polo della formazione Ambito 14.
• Partecipare a incontri relativi alla formazione in ambito provinciale e subprovinciale (Ambito 14)
• Coordinare i corsi di formazione organizzati dall'Istituto o la partecipazione dei docenti ai corsi di Ambito
• Accogliere e accompampagnare i docenti nuovi immessi, in particolare quelli sottoposti al cosidetto "anno di prova"
• Informare periodicamente il Dirigente Scolastico in merito alle attività in atto.
• Redigere una relazione finale dell'attività svolta da presentare al Dirigente Scolastico in sede collegiale.